Diese Broschüre zeigt die Entwicklung der Bundesrepublik Deutschland auf – vom offenen demokratischen Staat zum geschlossenen Funktionärssystem – dargestellt an ihrer Gesellschaft und der Entwicklung des deutschen Bildungssystems.

Verfehlte Bildungsreform
Sowohl Lehrinhalte als auch Lehrziele wandeln sich unter dem Einfluss geistiger, technischer, wirtschaftlicher und politischer Strömungen. Über die Bildungsziele und -inhalte wird immer wieder nachgedacht und gesprochen werden müssen. Das ist die Voraussetzung für eine offene, demokratische Gesellschaft. Wenn das Ergebnis dieser „Streitgespräche“ aber zu einem Niveauverfall an den allgemeinbildenden Schulen, Berufsschulen und Hochschulen führt, hat das verheerende Folgen auf die Bildungs- und Leistungsqualität einer modernen Industriegesellschaft wie die der Bundesrepublik Deutschland. Dann muss man nicht das Schmalspurwissen vieler Technologen und die vielen Wissenslücken von Politikern und Verwaltungsfachleuten in den Behörden, Verbänden und auch in der Wirtschaft beklagen.
Natürlich spielt sich das wissenschaftliche Leben in manchen Teilbereichen noch auf einem relativ hohen Niveau ab. Zukunftsweisende geistige Anstöße und Anregungen sind aber immer weniger geworden. Das hohe Niveau ist nicht mehr flächendeckend, es besteht aus einigen unzusammenhängenden Inseln. Die Verbesserungsinnovation auf dem Gebiet der Naturwissenschaften und Technik ist noch einigermaßen intakt. Dagegen in der Basisinnovation, der zweckfreien Forschung, die die Entwicklung in den nächsten 20 bis 50 Jahren bestimmt, ist Deutschland schon auf zu vielen Gebieten nicht mehr der Lehrmeister. Dieser Trend in die Mittelmäßigkeit wird dadurch verstärkt, dass inzwischen jährlich Zehntausende junger Wissenschaftlerinnen, Wissenschaftler und Ingenieure ins Ausland abwandern.